ARTÍCULO SOBRE
REFLEXIÓN DE ESTE ROL DE TUTOR EN LA UNAD
Tener el rol de tutor en la
Unad es más que un reto, más que enseñar , es guiar , ayudar a volar a una
persona y sacar lo mejor de ella , para que pueda volar sola y lleve en alto el
nombre de la universidad , que día a día procura capacitarse , certificarse
para hacer realidad los sueños de muchos estudiantes que llegan a ella , es por
esto que el tutor es uno de los
protagonistas en el proceso de formación virtual y tradicional l , tiene bajo su responsabilidad llevar a cabo
actividades que hacen viable esta educación en distintos contextos, de los
diferentes estudiantes que tiene a su
cargo .
Para ello día a día el tutor
debe capacitarse y esta formación se ve
influenciada por fuerzas y mecanismos ideológicos derivados de una sociedad
cada vez más impactada por las comunicaciones, las tan temidas o amadas
tic, las cuales exige un mayor liderazgo en la educación del
estudiante. De ahí, que el tutor Unadista tenga que asumir su formación acorde
con los requerimientos de la sociedad del conocimiento y capacitarse para ir de
acorde a los cambios que surgen para
poder innovar y generar propuestas pedagógicas, dado que el éxito y la
efectividad de esta educación dependen de la planificación, la calidad de la
programación y el compromisos con las rutas de aprendizaje, la
coordinación y la buena ejecución del
acompañamiento tutorial que hagamos siempre de la mano de pap y las
resoluciones que la Unad tenga para el caso ,más que el uso de las tecnologías,
pero sin darle el valor y la importancia que tiene en este proceso de educar .
En la acción del
acompañamiento tutorial se representa en
la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un
cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia llamada
“bancaria”, retórica e instrumental y que confunden la información con el
conocimiento, la formación con la instrucción y la educación con la
capacitación, el entrenamiento o la escolarización, con énfasis en la
enseñanza, para asumir un paradigma centrado en el aprendizaje. El tutor ya no
puede ser el antiguo docente pues en la actualidad los escenarios de formación
que se encuentran en la virtualidad, son acompañados de un gran conjunto de
aplicaciones, recursos y metodologías. Muchos de ellos se estructuran
soportados desde enfoques y perspectivas de acompañamiento, a partir de
estrategias y metodologías. La acción tutorial como una de ellas, diríamos es
el proceso más difundido y aplicado en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje,
ambientes AVA como ya les conocemos quienes trabajamos con ellos.
Con estas competencias se
forma lo que llamamos una comunidad virtual que se conecta en redes de
aprendizaje para intercambiar distintos conocimientos en la Web a través de
cualquiera de las redes sociales es una comunidad de aprendizaje. De Kerckhove(1999)
afirmará que, “se justifica el emerger de un nuevo tipo de entender la realidad
virtual, tantas veces estudiada en campos similares a este. Asistimos a muchas
inteligencias conectadas a la Red y en la que se entrecruzan intenciones,
epistemologías e informaciones. Los parámetros son abiertos, el campo es vasto,
el horizonte siempre invisible en su distancia y los contenidos variados.”
Ahora bien, una teoría que fundamente este tipo de inteligencia será el origen
de un posible Modelo conectivista.
Finalmente con esta cantidad
de exigencias ser tutor Unadista es todo un reto, pero un reto vanguardista
porque no solo tenemos bajo nuestra responsabilidad fortalecer conceptos
científicos sino también llevar un legado de valores éticos, sociales y morales
que llevan consigo la inclusión social que tanto necesita nuestra Colombia y
que quienes la profesamos tenemos la responsabilidad de difundirla a las nuevas
generaciones.
De Kerckhove, D., (1999)
Inteligencias en conexión. Hacia una sociedad de la web. Barcelona: Gedisa
Nini Liliana ocasiones
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